De neurowetenschap leert ons steeds meer over de manier waarop jonge kinderen leren. Hun brein is nog lang niet af: ze hebben rijke, betekenisvolle leerervaringen nodig om de ontwikkeling ervan te stimuleren.
In deze keynote gaan we in op ‘taal als ontwikkelingsopgave van het jonge kind’ (en niet als een educatieve, schoolse opgave). We plaatsen daarvoor taal in een evolutionair/pedagogisch perspectief en zien dat taal een typische mensenvaardigheid is die de onderlinge afstemming en communicatie dient.
Jonge kinderen zijn juist in hun fase van de breinontwikkeling super goed toegerust om taal te leren; we behandelen de plaats van taal in de rijke leeromgeving.
En wat als het minder soepel gaat? Wat kunnen we doen bij taalachterstanden bij het jonge kind en de ondersteuning van Nederlands als 2e taal?